Элективный курс «Финансовая Грамота» разработан для учащихся 11 класса на основе спецпроекта Российской экономической школы по личным финансам.
Главной целью данного курса является приобретение школьниками опыта индивидуальной финансовой деятельности, а также формирование у учащихся финансовой культуры, так необходимой в современном обществе.
Доказано, что люди, умеющие грамотно планировать свой личный бюджет, более эффективны и в работе, вне зависимости от того, на каких позициях и в какой сфере они работают. Поэтому повышение уровня финансовой грамотности - это ключ к финансовому благополучию граждан и повышению производительности труда и залог здорового развития экономики России в целом. Осознание острой необходимости повышения финансовой грамотности людей стало одним из главных уроков нынешнего финансового кризиса. Это одно из важнейших условий построения новой глобальной экономики , которая будет защищена от повторных подобных потерь.
Знания основ « личной экономики» позволит людям не только избежать целого ряда ошибок и финансовых потерь, но и дает возможность увидеть новые преимущества и интересные возможности. Ведь недостаточность финансового образования может проявляться не только в чрезмерной доверчивости, но также и в чрезмерном скептицизме, закрытости по отношению ко всему новому. Более десяти лет понадобилось россиянам, чтобы принять и освоить банковские карты. То же самое произошло и с кредитными картами. Банки в течение многих лет добивались снятия законодательных ограничений для внедрения льготного периода кредитования. Но когда это произошло, большинству клиентов потребовалось еще несколько лет, чтобы преодолеть недоверие и увидеть преимущества новой услуги.
Если людей легко ввести в заблуждение относительно доходности и рискованности финансовых инструментов, то в экономике слишком быстро возникают финансовые пузыри, которые затем лопаются, оставляя после себя разрушенные компании и рабочие места, а также разбитые судьбы.
Финансовая грамотность важна не только и не столько как общественное благо, разбираться важно в финансах потому что это приносит выгоду каждому из нас, позволяет защититься от рисков, рассчитать какой кредит будет нам по карману, накопить на машину, квартиру, пенсию, образования детей. Эти вопросы нельзя полностью перепоручить специалистам банкирам. финансовым консультантам и посредникам . Во-первых, знание финансов необходимо для того чтобы сформулировать свои потребности и поставить финансовым специалистам задачу. Во-вторых, для того чтобы выбрать финансовых посредников и оценить качество их услуг надо хорошо понимать чем именно они занимаются.
Данный курс даст возможность, в том числе и понять школьникам, что «Бесплатный сыр бывает только в мышеловке», «Под лежащий камень вода не течет» и «Доверяй, но проверяй».
Содержание курса (34 часа)
Личное финансовое планирование(5 часов)
Роль денег в нашей жизни. Враги личного капитала. Модель трех капиталов. Ликвидность.
Надежность. Доходность.
Ценные бумаги(9часов)
Долговые ценные бумаги .Векселя и облигации. Риски облигаций и управление ими. Специфика России. Долевые ценные бумаги. Акции. Риски акций и управление ими. Гибридные инструменты. Фондовые индексы . Биржа и профессиональные участники рынка ценных бумаг. Налогообложение операций с ценными бумагами.
Расчетно-кассовые операции(4 часа)
Обмен валют. Банковский перевод. Выбор банковской карты . Дорожный чек. Риски и управления ими.
Депозит. Кредит.(4часа)
Условия депозита и кредитов. Виды кредита .Риски и управления ими. Способы выплаты кредита. Особенности депозита и кредита в России.
Страхование(9 часов)
Участники страхового рынка. Страхование для физических лиц. Имущественное страхование. Страхование ответственности. Страхование жизни . Государственное пенсионное страхование. Накопительная часть пенсии.
Выбор финансового посредника(2 часа) Выбор финансового посредника. Независимые финансовые консультанты. Юридические аспекты отношений с финансовым посредником.
В процессе обучения реализуются авторские подходы, используются разнообразные формы организации учебного процесса, внедряются современные методы обучения и педагогические технологии.
Не менее 25% учебного времени отводится на самостоятельную работу учащихся, позволяющую им приобрести опыт познавательной и практической деятельности. Модификация программы состоит в усовершенствовании типовой программы – изменении её структуры, перегруппировке вопросов и тем, перераспределении учебных часов, обогащении компонентов методического аппарата за счет разработанных учителем дидактических, учебно-тренировочных и проверочных материалов, сценариев различных видов учебных игр, тренингов.
Система оценивания:
|
№
|
Виды письменных работ учащихся
|
Виды устных работ учащихся
|
|
1
|
Тесты разного уровня (А, B, C)
|
Работа над понятиями
|
|
2
|
Письменные источники (документы)
|
Работа в группах при дискуссиях, дебатах – анализ явлений и ситуаций.
|
|
3
|
Составление плана ответа
|
Ответы на вопросы по содержанию лекции.
|
|
4
|
Эссе
|
Устные сообщения по дополнительному материалу.
|
|
5
|
Решения практических задач.
|
|
|
6
|
Составление письменного ответа по заданному объему (например, два предложения)
|
Поиск информации в сети Интернет по решению практических задач.
|
|
7
|
Составление кластера – схемы.
|
Участие в ролевых играх.
|
|
8
|
Составление таблицы
|
Объяснение внутренних и внешних связей (причинно-следственные и функциональные)
|
|
9
|
Подготовка письменных сообщений, рефератов.
|
Оценка различных суждений в финансовой сфере.
|
Ожидаемые результаты:
В результате изучения финансовой грамоты ученик должен
Знать/Понимать
смысл основных теоретических положений; роль денег в нашей жизни, способы выплаты кредита.
Уметь
приводить примеры: видов кредитов, банковских карт,акций,облигаций,векселей,вкладов,рисков,пифов,финансовых портфелей, голубых фишек.
описывать: взаимодействие рынков ценных бумаг, валютных курсов, виды вкладов, виды договоров.
объяснять: причины неравенства доходов, процесс страхования, кредитный рейтинг, обеспечение кредита.
сравнивать (различать):процентные ставки ,процентные риски, распределение активов.
вычислять на условных примерах: реальную ставку депозита, выбор банка, доход по облигациям, акциям, фондовые индексы.
применять для финансового анализа: нижеперечисленные инструменты- модель трех капиталов, текущий капитал, резервный капитал, личный финансовый план, простой и сложный проценты,
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: исполнения типичных экономических ролей;
решения практических задач, связанных с жизненными ситуациями;
совершенствования собственной познавательной деятельности;
оценки происходящих событий и поведения людей с экономической точки зрения;
осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования экономической и финансовой информации, для диверсификации своей финансовой деятельности, использования в случае необходимости банковские ячейки, банковские карты, для анализа валютных котировок.
Тематическое планирование элективного курса в 11 классе
34 часа в год
|
№
|
Тема урока
|
Кол-во ч.
|
Дата
|
Тип урока
|
Вид контроля самостоятельной работы
|
ТСО,ИКТ,ЦОР
|
Домашнее задание
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
|
1
|
Инструктаж по ТБ. Роль денег в нашей жизни
|
1
|
|
Урок объяснения нового
|
Анализ текста
|
Коллекция ЦОР
|
Лекционный материал
|
|
2
|
Враги личного капитала
|
1
|
|
Урок объяснения нового
|
Составление таблицы
|
Коллекция ЦОР
|
Знать основные понятия
|
|
3
|
Ликвидность Надежность
|
1
|
|
Урок объяснения нового
|
Творческая работа
|
Коллекция ЦОР
|
Знать ключевые слова
|
|
4
|
Доходность
|
1
|
|
Урок объяснения нового
|
Проанализировать зависимость
|
Коллекция ЦОР
|
Подготовиться к контрольной работе
|
|
5
|
Контрольная работа
|
1
|
|
Урок контроля
|
Индивидуальные задания
|
Индивидуальные карточки.
|
Анализ контрольной работы.
|
|
6
|
Долговые ценные бумаги.
|
1
|
|
Урок объяснения нового
|
Составление таблицы
|
индивидуальные задания.
|
Лекционный материал
|
|
7
|
Векселя
|
1
|
|
Урок объяснения нового
|
Индивидуальные задания
|
Коллекция ЦОР
|
Знать основные понятия
|
|
8
|
Облигации.
|
1
|
|
Урок объяснения нового
|
Чтение и обсуждение
|
Коллекция ЦОР
|
Уметь анализировать
|
|
9
|
Долевые ценные бумаги
|
1
|
|
Урок объяснения нового
|
Составление таблицы
|
Коллекция ЦОР
|
Знать ключевые слова
|
|
10
|
Налогообложение операций с ценными бумагами
|
1
|
|
Урок объяснения нового
|
Чтение и обсуждение
|
|
Подготовиться к контрольной работе
|
|
11
|
Контрольная работа
|
1
|
|
Урок контроля
|
Анализ текста
|
|
|
|
12
|
Участники страхового рынка.
|
1
|
|
Урок объяснения нового
|
Чтение и обсуждение
|
|
Знать основные понятия
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
|
13
|
. Страхование для физических лиц.
|
1
|
|
Урок объяснения нового
|
Работа малыми группами
|
Коллекция ЦОР
|
Лекционный материал
|
|
14
|
Имущественное страхование.
|
1
|
|
Урок объяснения нового
|
Индивидуальные задания
|
|
Лекционный материал
|
|
15
|
Страхование ответственности.
|
1
|
|
Урок обьяснения нового
|
Чтение и обсуждение
|
Коллекция ЦОР
|
Знать ключевые слова
|
|
16
|
Контрольная работа
|
1
|
|
Урок контроля
|
Анализ текста
|
|
|
|
17
|
Выбор финансового посредника
|
1
|
|
Урок объяснения нового
|
Работа малыми группами
|
Коллекция ЦОР
|
Лекционный материал
|
|
18
|
Депозит. Условия депозитов.
|
1
|
|
Урок объяснения нового
|
Работа малыми группами
|
Коллекция ЦОР
|
Лекционный материал
|
|
19
|
Кредит. Виды и условия кредита
|
1
|
|
Урок объяснения нового
|
Работа малыми группами
|
Коллекция ЦОР
|
Лекционный материал
|
|
20
|
Способы выплаты кредита
|
1
|
|
Урок-закрепления
|
Решение задач
|
Коллекция ЦОР
|
Подготовка к контрольной работе
|
|
21
|
Контрольная работа
|
1
|
|
Урок контроля
|
Анализ информационного материала
|
|
Анализ контрольной работы
|
|
22
|
Банковская ячейка Банковская карта.
|
1
|
|
Урок обьяснения нового
|
Индивидуальные задания
|
Коллекция ЦОР
|
Лекционный материал
|
|
23
|
Банковский перевод .Обмен валют.
|
1
|
|
Урок-закрепления
|
Решение задач
|
Коллекция ЦОР
|
Решение задач
|
|
24
|
Дорожный чек
|
1
|
|
Урок-закрепления
|
Решение задач
|
Коллекция ЦОР
|
Подготовка к контрольной работе
|
|
25
|
Контрольная работа
|
1
|
|
Урок контроля
|
Анализ текста
|
|
|
|
26
|
Гибридные инструменты
|
1
|
|
Урок-закрепления
|
Анализ текста
|
Коллекция ЦОР
|
Знать основные понятия
|
|
27
|
Фондовые индексы
|
1
|
|
Урок объяснения нового
|
Индивидуальные задания
|
Коллекция ЦОР
|
Лекционный материал
|
|
28
|
Биржа и профессиональные участники рынка ценных бумаг
|
1
|
|
Урок обьяснения нового
|
Индивидуальные задания
|
Коллекция ЦОР
|
Провести анализ
|
|
29
|
Страхование жизни
|
1
|
|
Урок объяснения нового
|
Индивидуальные задания
|
Коллекция ЦОР
|
Лекционный материал
|
|
30
|
Государственное пенсионное страхование.
|
1
|
|
Урок объяснения нового
|
Индивидуальные задания
|
Коллеция ЦОР
|
Лекционный материл
|
|
31
|
Накопительная часть пенсии.
|
1
|
|
Урок объяснения нового
|
Индивидуальные задания
|
Коллекция ЦОР
|
Подготовка к контрольной работе
|
|
32
|
Контрольная работа
|
1
|
|
Урок контроля
|
Эссе
|
|
Подготовка к диспуту
|
|
33
|
Формирование финансовой культуры
|
1
|
|
Урок диспут
|
Индивидуальные задания
|
|
|
|
34
|
Повторительно-обобщающий урок
|
1
|
|
Урок закрепления
|
Индивидуальные задания
|
Индивидуальные карточки
|
|
Литература:
Для ученика:
1.А.Горяев, В.Чумаченко «Финансовая грамота», Москва 2009г., Российская экономическая школа
2. Журнал «Экономика в школе» 2007-2012 г ,Москва.
3. www.intellectcentre.ru.
4. www.schoolmoney.ru
5. www.invest-prosvet.ru
Для учителя:
1.А.Горяев, В.Чумаченко «Финансовая грамота», Москва 2009г., Российская экономическая школа
2. Журнал «Экономика в школе» 2007-2012 г ,Москва.
3. www.schoolmoney.ru
4. www.invest-prosvet.ru
5.Берзон Н.И.Основы финансовой грамотности. Учебное пособие для 10-11 кл. Элективный курс.2011г.
6.Четыркин Е.М. Облигации: теория и таблицы доходности, Дело ,2005.
7.www.ifnu.ru
