Процесс оценивания осуществляю в виде количественного показателя (отметок ,бонусов), а также в виде словесных высказываний (молодцы ,доставили радость и т. д.). Но прежде чем оценивать учеников необходимо дать им полноценные знания по экономике, (усвоение нового материала облегчается когда на занятии используются различные приемы обучения), создать обстановку в классе ведущую к познанию, формированию мотивации к обучению, выбору индивидуальной образовательной траектории. Стремлюсь к тому, чтобы они овладели ключевыми компетенциями, чтобы, получив новые знания могли их уверенно и успешно применять. Также считаю очень важным вовлечь учащихся в совместную оценочную деятельность. Изучаю особенности личности каждого школьника.
После двух недель обучения начинаем оценивать учебные достижения: провожу тестирование, решаем количественные и качественные задачи, производим разбор экономических ситуаций и т.д. Ставлю плюсы или минусы за каждый ход задания, за знание формул, умение их грамотно применять, за графическую интерпретацию экономических концепций, законов, за нестандартное решение, за правильное оформление своей работы, а также за правильный ответ, за творческий поход, а самое важное за умение логически мыслить, аргументировать. Анализ и самоанализ самостоятельных работ проводится регулярно. Для ликвидации пробелов в знаниях особое внимание уделяю минусам, даю столько раз аналогичных заданий школьникам, у которых есть минусы, пока минусы по данной теме не превратятся в плюсы. Динамика соответственно всегда положительная. Это способствует личностному росту учеников и придает им уверенность. В конце четверти вместе составляем рейтинг, который учитывает все учебные достижения. За рейтингом внимательно следим в течение всего учебного года, так как именно рейтинг покажет индивидуальный прогресс каждого учащегося.
Со второй четверти пополняем портфолио. Начинаются школьные, городские республиканские олимпиады и конкурсы, участие в которых раскрывает особые грани таланта и дает ребятам большие возможности. Для достижения необходимого результата проводим интенсивные тренинги с членами «олимпийского резерва» Работа проводится коллективно, ребята, с высоким уровнем знаний помогают начинающим «олимпийцам» В конце учебного года проводим заключительную проверочную работу, анализируем результаты и индивидуальный прогресс каждого ученика, тщательно планируем работу на будущий учебный год.
