Элективный курс «Финансовая Грамота» разработан для учащихся 10 класса на основе спецпроекта Российской экономической школы по личным финансам.

Главной целью данного курса является приобретение школьниками опыта индивидуальной финансовой деятельности, а также достижение учащимися функциональной грамотности, необходимой в современном обществе.

Доказано, что люди, умеющие грамотно планировать свой личный бюджет, более эффективны и в работе, вне зависимости от того, на каких позициях и в какой сфере они работают. Поэтому повышение уровня финансовой грамотности- это ключ к финансовому благополучию граждан и повышению производительности труда и залог здорового развития экономики  России в целом. Осознание острой необходимости повышения финансовой грамотности людей стало одним из главных уроков нынешнего финансового кризиса. Это одно из важнейших условий построения новой глобальной экономики , которая будет защищена от повторных подобных потерь.

Знания основ « личной экономики» позволит людям не только избежать целого ряда ошибок и финансовых потерь, но и дает возможность увидеть новые преимущества и интересные возможности. Ведь недостаточность финансового образования может проявляться не только в чрезмерной доверчивости, но также и в чрезмерном скептицизме, закрытости по отношению ко всему новому. Более десяти лет понадобилось россиянам, чтобы принять и освоить банковские карты. То же самое произошло и с кредитными картами. Банки в течение многих лет добивались снятия законодательных ограничений для внедрения льготного периода кредитования. Но когда это произошло, большинству клиентов потребовалось еще несколько лет, чтобы преодолеть недоверие и увидеть преимущества новой услуги.

Если людей легко ввести в заблуждение относительно доходности и рискованности финансовых инструментов, то в экономике слишком быстро возникают финансовые пузыри, которые затем лопаются, оставляя после себя разрушенные компании и рабочие  места, а также разбитые судьбы.

Финансовая грамотность  важна не только  и не столько как общественное благо, разбираться важно в финансах   потому что это приносит выгоду каждому из нас, позволяет защититься от рисков, рассчитать какой кредит будет нам по карману, накопить на машину, квартиру, пенсию, образования детей. Эти вопросы нельзя полностью перепоручить специалистам банкирам. финансовым консультантам и посредникам .  Во-первых, знание финансов необходимо для того чтобы сформулировать свои потребности и поставить финансовым специалистам задачу. Во-вторых, для того чтобы выбрать финансовых посредников и оценить качество их услуг надо  хорошо понимать чем именно они занимаются.
 Данный курс даст возможность, в том числе и  понять школьникам, что «Бесплатный сыр бывает только в мышеловке», «Под лежащий камень вода не течет» и «Доверяй, но проверяй».

 

 

Содержание курса (34 часа)

Личное финансовое планирование(5 часов)

 Потребление или инвестиции. Активы в трех измерениях. Враги личного капитала.     Модель трех капиталов.

Ценные бумаги(4часа)

         Долговые ценные бумаги .Векселя и облигации. Риски облигаций и управление ими. Специфика России. Долевые ценные бумаги. Акции. Риски акций и управление ими. Гибридные инструменты. Фондовые индексы .Биржа и брокеры. Налогообложение операций с ценными бумагами.

Расчетно-кассовые операции(6 часов)

         Банковский перевод. Банковские карты . Дорожный  чек. Риски и управления ими.

Депозит. Кредит.(4часа)

       Условия депозита и кредитов. Виды кредита .Риски и управления ими. Способы выплаты кредита. Особенности депозита и кредита в России.

Паевые инвестиционные фонды.(9 часов)

Пифы открытые и закрытые.Категории пифов. Индексные пифы .Как выбрать пиф.

 

Выбор финансового посредника(6 часов)

Выбор финансового посредника. Независимые финансовые      консультанты.  Юридические аспекты отношений с финансовым посредником.

  В процессе обучения реализуются авторские подходы, используются разнообразные формы организации учебного процесса, внедряются современные методы обучения и педагогические технологии.

Не менее 25% учебного времени отводится на самостоятельную работу учащихся, позволяющую им приобрести опыт познавательной и практической деятельности.   Модификация программы состоит в усовершенствовании  типовой программы – изменении её структуры, перегруппировке вопросов и тем, перераспределении учебных часов, обогащении компонентов методического аппарата за счет разработанных учителем дидактических, учебно-тренировочных и проверочных материалов, сценариев различных видов учебных игр, тренингов.


  Система оценивания:

 

№

Виды письменных работ учащихся

Виды устных работ учащихся

1

Тесты разного уровня (А, B, C)

Работа над понятиями

2

Письменные источники (документы)

Работа в группах при дискуссиях, дебатах – анализ явлений и ситуаций.

3

Составление плана ответа

Ответы на вопросы по содержанию параграфа.

4

Эссе

Устные сообщения по дополнительному материалу.

5

Решения практических задач.

 

6

Составление письменного ответа по заданному объему (например, два предложения)

Поиск информации в сети Интернет по решению практических задач.

7

Составление кластера – схемы.

Участие в ролевых играх.

8

Составление таблицы

Объяснение  внутренних и внешних связей (причинно-следственные и функциональные)

9

Подготовка письменных сообщений, рефератов.

Оценка различных суждений в финансовой сфере.

                                        


                                           Ожидаемые результаты:

 

В результате изучения финансовой грамоты  ученик должен

Знать/Понимать

 смысл основных теоретических положений; роль денег в нашей жизни, способы выплаты кредита.

Уметь 

приводить примеры:  видов кредитов, банковских карт,пифов,акций,облигаций,векселей,вкладов,рисков,финансовых портфелей, голубых фишек. 

 описывать: взаимодействие рынков ценных бумаг, виды вкладов. 

объяснять: причины неравенства доходов, кредитный рейтинг, обеспечение кредита.

сравнивать (различать): процентные ставки ,процентные риски, распределение активов.

вычислять на условных примерах:  реальную ставку депозита, выбор банка, доход по облигациям, акциям, фондовые индексы.

применять для финансового анализа:  нижеперечисленные  инструменты- модель трех капиталов, текущий капитал, резервный капитал, личный финансовый план, простой и сложный проценты,

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: исполнения типичных экономических ролей; 

решения практических задач, связанных с жизненными ситуациями;

совершенствования собственной познавательной деятельности;

оценки происходящих событий и поведения людей с экономической точки зрения;

осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования экономической  и финансовой информации, для диверсификации своей финансовой деятельности, использования в случае необходимости банковские ячейки, банковские карты, банковские переводы, дорожные чеки.

 


Тематическое планирование элективного курса в 10 классе

 

34 часа в год

 

№

            Тема урока

Кол-во ч.

Дата

Тип урока

Вид контроля

ТСО,ИКТ,ЦОР

Домашнее задание

1

2

3

4

5

6

7

8

1

Инструктаж по ТБ. Личное финансовое планирование

1

 

Урок объяснения нового

Индивидуальное задание.

Коллекция ЦОР

Лекционный материал

2

Потребление или инвестиции

1

 

Урок объяснения нового

Анализ текста

Коллекция ЦОР

Выучить основные понятия

3

Активы в трех измерениях

1

 

Урок объяснения нового

Анализ текста

Коллекция ЦОР

Лекционный материал

4

Модель трех капиталов

1

 

Урок объяснения нового

Анализ текста

Коллекция ЦОР

Подготовка к контрольной работе

5

Контрольная работа

 

1

 

Урок контроля

Тестирование

Распечатка индивидуальных карточек-заданий.

Анализ контрольной работы

6

Банковская  карта

1

 

Урок объяснения нового

Анализ текста

Лекционный материал

Лекционный материал

7

Расчетно-кассовые операции

1

 

Урок объяснения нового

Лекция

Коллекция ЦОР

Лекционный материал

8

Долговые ценные бумаги.

1

 

Урок объяснения нового

Чтение и обсуждение

Коллекция ЦОР

Лекционный материал

9

Долевые ценные бумаги

1

 

Урок объяснения нового

Лекция

Коллекция ЦОР

Лекционный материал

10

Налогообложение операций с ценными бумагами

1

 

Урок объяснения нового

Чтение и обсуждение

Распечатка индивидуальных карточек-заданий

Подготовка к контрольной работе

11

Контрольная работа

1

 

Урок контроля

Тестирование

Распечатка индивидуальных карточек-заданий

Анализ контрольной работы

12

 Паевые инвестиционные фонды.

1

 

Урок объяснения

Анализ текста

 

Выучить лекцию

1

2

3

4

5

6

7

8

13

Страхование для физических лиц.

1

 

Урок объяснения нового

Работа малыми группами

Коллекция ЦОР

Выучить лекцию

14

Как выбрать ПИФ

1

 

Урок объяснения нового

Чтение и обсуждение

 

Выучить лекцию

15

Принципы инвестирования.

1

 

Урок закрепления

Чтение и обсуждение

Коллекция ЦОР

Подготовка к контрольной работе

16

Контрольная работа

1

 

Урок контроля

Тестирование

 

Анализ контрольной работы

17

Выбор финансового посредника

1

 

Урок объяснения нового

Работа малыми группами

Коллекция ЦОР

Выучить лекцию

18

Условия кредита

1

 

 

Урок закрепления

Работа малыми группами

Коллекция ЦОР

Выучить лекцию

19

Выбор кредита

1

 

Урок закрепления

Работа малыми группами

Коллекция ЦОР

Выучить лекцию

20

Способы выплаты кредита

1

 

Урок закрепления

Анализ текста

Коллекция ЦОР

Подготовка к контрольной работе

21

Контрольная работа

1

 

Урок контроля

Тестирование

 

Анализ контрольной работы

22

Банковская ячейка

1

 

Урок обьяснения нового

Анализ текста

Коллекция ЦОР

Выучить лекцию

23

Банковский перевод

1

 

Урок закрепления

Анализ текста

Коллекция ЦОР

Выучить лекцию

24

Дорожный чек

1

 

Урок закрепления

Анализ текста

Коллекция ЦОР

Подготовка к контрольной работе

25

Контрольная работа

1

 

Урок контроля

Тестирование

 

Анализ контрольной работы

26

Гибридные инструменты

1

 

Урок закрепления

Анализ текста

Коллекция ЦОР

Выучить лекцию

27

Фондовые индексы

1

 

Урок закрепления

Анализ текста

Коллекция ЦОР

Выучить лекцию

28

Биржа и брокеры

1

 

Урок обьяснения нового

Анализ текста

Коллекция ЦОР

Выучить лекцию

29

Пифы открытые и закрытые

1

 

Урок объяснения нового

Анализ текста

Коллекция ЦОР

Выучить лекцию

30

Категории ПИФов

1

 

Урок объяснения нового

Анализ текста

Коллекция ЦОР

Выучить лекцию

31

Индексные ПИФЫ

1

 

Урок объяснения нового

Анализ текста

Коллекция ЦОР

Выучить лекцию

32

Контрольная работа

1

 

Урок контроля

Тестирование

 

Анализ контрольной работы

33

Формирование финансовой культуры

1

 

Урок закрепления

Эссе

Коллекция ЦОР

 

34

Повторительно-обобщающий урок

1

 

Урок закрепления

Дебаты

Коллекция ЦОР

 

 

Литература:

Для ученика:

1.А.Горяев,  В.Чумаченко  «Финансовая грамота», Москва 2009г., Российская экономическая школа

2. Журнал «Экономика в школе» 2007-2012 г ,Москва.

3. О.А.Рябова, О.В.Карамова «Как вести семейный бюджет»Москва 2010г.«Интеллект-Центр»

4. www.intellectcentre.ru.

5. www.schoolmoney.ru

6. www.invest-prosvet.ru

 

Для учителя:

1.А.Горяев,  В.Чумаченко  «Финансовая грамота», Москва 2009г., Российская экономическая школа

2. Журнал «Экономика в школе» 2007-2012 г ,Москва.

3. О.А.Рябова, О.В.Карамова «Как вести семейный бюджет» Москва 2010г.«Интеллект-Центр»

4. www.intellectcentre.ru.

5. www.schoolmoney.ru

6. www.invest-prosvet.ru

7.Берзон Н.И.Основы финансовой грамотности. Учебное пособие для 10-11 кл. Элективный курс.2011г.

8.Четыркин Е.М. Облигации: теория и таблицы доходности, Дело ,2005.

9.www.ifnu.ru